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| 小学低年级识字教学通过“四重”巩固学生识字 | |
| 引用本文： | 姚丽杰.小学低年级识字教学通过“四重”巩固学生识字[J].读与写:教育教学刊,2010,7(4):148-148. |
| 作者姓名： | 姚丽杰 |
| 作者单位： | 辽宁省阜新市太平区建业小学,辽宁,阜新,123000 |
| 摘 要： | 识字教学是小学语文教学的重要任务,是阅读和写作的基础,是低年级语文教学的重点,也是儿童从运用口头语言过渡到书面语言的最初基本环节.小学语文低年级识字教学要求孩子们要认识常用汉字1600-1800个,其中800─1000个会写.按照这一标准,在每节识字课上,孩子们大致要学会10余个新字. |
| 关 键 词： | 小学低年级 识字教学 小学语文教学 低年级语文教学 学生 书面语言 口头语言 教学要求 |
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