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| 追求简捷而有效的课堂——《11～20各数的认识》教学设计 | |
| 引用本文： | 郑声华.追求简捷而有效的课堂——《11～20各数的认识》教学设计[J].河北教育,2009(4). |
| 作者姓名： | 郑声华 |
| 摘 要： | 教学目标：1．认识11～20各数，会正确地数数、读数，掌握20以内数的顺序，能比较它们的大小。2．结合11-20各数的认识，发展学生的抽象思维能力。3．通过动手操作、讨论交流，培养学生参与合作意识、主动探究意识。 |
| 关 键 词： | 教学设计 课堂 追求 抽象思维能力 学生参与 教学目标 动手操作 合作意识 |
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