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| 教师思考习惯与学校教育科研 | |
| 引用本文： | 蒲良正.教师思考习惯与学校教育科研[J].四川教育学院学报,2003,19(10):60-60. |
| 作者姓名： | 蒲良正 |
| 作者单位： | 都江堰市蒲阳小学,611833 |
| 摘 要： | 学校教育科研是教师在教育教学过程中的一种理性思考行为。在教学中研究 ,在研究中教学 ,是学校教育科研的独特内涵。因此 ,学校教育科研的研究主体是广大一线教师 ,生命力象征是教师的积极参与 ,价值体现是对实际问题的解决和对操作者的逐渐完善和提升。对学校教育科研的认识 ,可从广义和狭义两个角度进行。广义的学校教育科研是对具有三个要素 ,即以学校和教师为主体、教育教学实践为对象、科学方法为依托的所有研究活动的总称 ;狭义的学校教育科研特指运用科学方法 ,遵循科学程序 ,通过对教育现象的变革 ,探索教育规律的认识与实践活动。… |
| 关 键 词： | 教育科研 思考习惯 教师 教学过程 |
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