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| 有效运用生活物品 提升实验教学效果——以“探究杠杆的平衡条件”实验为例 | |
| 作者单位： | ;1.安徽庐江第四中学 |
| 摘 要： | 物理来源于生活,服务于社会。初中物理教学中,可以有效运用生活物品,创造性地开展物理教学,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神,提高学生的实践能力。创新性的实验教学,可打破原来实验教学的束缚,提升学生的创新素养。 |
| 关 键 词： | 杠杆的平衡条件 生活化实验 创新 |
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