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| 注重小学生行为习惯的养成 | |
| 引用本文： | 郑国娣.注重小学生行为习惯的养成[J].青少年日记,2007(12). |
| 作者姓名： | 郑国娣 |
| 摘 要： | 一、营造多彩的唤醒氛围 1.目标引导,营造唤醒氛围.良好的班风不是盲目、自发地形成,它既来自于教师的培养教育,又来自于学生自身的养成,它必须通过教师的引导,班级成员的认同方能形成. |
| 关 键 词： | 学生行为 目标引导 培养教育 教师 班风 |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |
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