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| 立足文本 走出误区 追寻独特 | |
| 引用本文： | 蒋崇勇.立足文本 走出误区 追寻独特[J].江苏教育研究,2009(2). |
| 作者姓名： | 蒋崇勇 |
| 作者单位： | 南京市江宁实验小学; |
| 摘 要： | 在新课程背景下,在阅读教学的过程中关注学生的阅读是否具有"个性化",是否有"独特的感受、体验和理解",这无疑是值得提倡的。然而,在阅读中需要引导学生对文本内容和语言文字进行正确、深入的探究,实现正确的阅读感悟及体验,则在有意或无意之间被我们或忽视、或丢弃、或曲解了。教学中会出现这样一些现象: |
| 关 键 词： | 语言文字 阅读感悟 个性化 价值取向 教师 引导学生 体验 阅读教学 文本内容 尊重学生 |
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