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| 把“研究”带进课堂——谈中学语文研究性阅读教学 | |
| 引用本文： | 范铮.把“研究”带进课堂——谈中学语文研究性阅读教学[J].沧州师专学报,2011(3):88-89,112. |
| 作者姓名： | 范铮 |
| 作者单位： | 沧州师范学院中文系,河北沧州061001 |
| 基金项目： | 河北省教育科学规划课题“高校教法课中的中学语文研究性阅读教学探究”,编号：No.10010014. |
| 摘 要： | 研究性阅读教学，是以研究性学习为教学理念，以合作探究为主要方法，以提高学生的阅读能力和人文修养为主要目的的教学活动。这种新型的阅读教学模式以“研读”代替“讲读”、以“课题”统领“问题”、以“拓展阅读”取代“封闭阅读”。研究性阅读充分激发了学生的想象力和创造力，提高了学生分析问题和解决问题的能力，使学生在阅读过程中作为一个心灵自由的阅读主体，充分享受到阅读的乐趣。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 研究性 中学语文 |
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