课堂教学生活性回归与批判性思维养成:重建与机遇 |
| |
引用本文: | 黄怡然.课堂教学生活性回归与批判性思维养成:重建与机遇[J].教书育人,2009(1). |
| |
作者姓名: | 黄怡然 |
| |
作者单位: | 福建师范大学教育科学与技术学院 |
| |
摘 要: | 批判性思维常常意味着拥有怀疑的精神、能力和方法,敢于怀疑权威、定论;时常分析一种理论、一种方法或是一种技术的现实合理性或存在的合理性,而这些正是我国学生所缺乏的。批判思维是创新思维不竭的原动力,是建设民主、理性社会的公民所必需具备的思维品质。因此,批判性思维的养成,正是我们培养创新型人才,建设民主公正的现代社会的题中之意,也是基础教育新课程改革的重要目标之一。
|
关 键 词: | 批判性思维 课堂教学 生活性 现实合理性 回归 民主公正 创新型人才 新课程改革 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|