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| 素质教育：必然的“乌托邦” | |
| 引用本文： | 杨启亮.素质教育：必然的“乌托邦”[J].江苏教育研究,2006(3):1-1. |
| 作者姓名： | 杨启亮 |
| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 教授、博士生导师，210097 |
| 摘 要： | 如今的教育很复杂,都冠以素质教育的名,却未必都实在。因此,不理解的素质教育、有误解的素质教育、真理解的实践着的素质教育也就并存不悖。如此说来,素质教育似乎就是“必要的乌托邦”了。这里的“必要”很有些主观随意性,其实质也就模棱两可,因为“乌托邦”毕竟是理想的。我认为素质教育不仅是必要的和理想的,就其发展的现实趋向来看,我们已经别无选择。只是由于它虽然就在“现实中”,却还不是普遍现实,所以说它是必然的“乌托邦”。素质教育是以素质为目标的教育。素质是它的实质目标,具体的教育内容是它的形式载体。汉语中的本源意义上… |
| 关 键 词： | “乌托邦” 素质教育 必然 主观随意性 理想 |
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