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| 古代经典《史记》探究性研读——以对高中文言文教学的辐射为例 | |
| 引用本文： | 李雪莲.古代经典《史记》探究性研读——以对高中文言文教学的辐射为例[J].语文教学与研究,2020(8):142-143. |
| 作者姓名： | 李雪莲 |
| 作者单位： | 山西省大同市北师大大同附中 |
| 摘 要： | 钱梦龙曾说:"文言文教学是语文改革的一个‘死角’,即使在语文教学改革很火的年代,文言文教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。"要解决此间种种弊端,课堂就必须建立在主动思考、积极探究的学习质态上,进行探究性教学,尽力拓展学生的思维空间和生命空间。以《史记》探究性研读为突破口,具体来探讨高中文言文教学。一、宽度:占有大量助学资料无论节选自哪里的文言文,一旦进入教材,必然要从属于课程,便必然要接受课程目标的裁剪。 |
| 关 键 词： | 语文教学改革 钱梦龙 主动思考 语文改革 文言文教学 古代经典 探究性教学 世袭领地 |
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