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| 作文“三段”思维策略教学新探 | |
| 引用本文： | 白世国.作文“三段”思维策略教学新探[J].现代中小学教育,1999(5). |
| 作者姓名： | 白世国 |
| 作者单位： | 河北廊坊师专!102800 |
| 摘 要： | 针对学生作文水平普遍较低急需提高的现实，借鉴现代认知心理学的思维策略理论，提出作文“三段”思维策略教学法，并将其运用到教学实践中。一、作文“三段”思维策略教学的理论思维策略是当代认知心理学研究的主要内容之一。不同的学者对思维策略的界定有不同的见解，因而迄今其概念还没有达成共识。我们在参考国内外关于思维策略的研究基础上，结合教学的实际运用，认为思维策略是普遍适合于一般问题解决的思维模式。这种模式并非等同于解题思路，但它对具体问题的解决却有指引方向的作用。‘’三段”思维策略是根据作文的教学需要划分的… |
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