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| 基于SPOC模式的混合式教学效果研究 ——以"广告心理学"为例 | |
| 引用本文： | 陈喜凤.基于SPOC模式的混合式教学效果研究 ——以"广告心理学"为例[J].传媒,2021(19):80-83. |
| 作者姓名： | 陈喜凤 |
| 作者单位： | 南宁师范大学新闻与传播学院 |
| 摘 要： | 新媒体时代SPOC混合式教学模式可以有效提高学生的学习兴趣和学习效率,对学生的综合素质进行培养.本文以实施混合式教学的"广告心理学"课程为例,研究该课程的混合式教学效果,发现SPOC模式下的混合式教学效果较好,但仍存在学生缺乏持续性参与的动机,教师缺乏团队建设的构建,SPOC混合模式中线上学习缺乏动态奖励机制等许多问题.针对上述问题,研究提出需构建多维度动态学习效果体现机制,优化SPOC混合模式教学的教师团队,丰富多种课程的混合教学模式. |
| 关 键 词： | 新媒体时代 SPOC 混合式教学 广告心理学 |
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