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| 让感悟文本“拨开云雾见天日” | |
| 引用本文： | 林毅青.让感悟文本“拨开云雾见天日”[J].小学语文教学,2008(6):54-55. |
| 作者姓名： | 林毅青 |
| 作者单位： | 福建莆田市荔城区教师进修学校 |
| 摘 要： | 一、文本感悟存在的问题《语文课程标准》的实施，义务教育课程标准实验教科书的使用，给小学语文教学吹来一股清新的改革之风。许多教师正以新的教学理念走进课堂。但是，我们总感觉不少“新课堂”更多关注的是教学形式与手段的创新，而忽略了作为课程资源的主要凭借——文本，对文本的感悟在课堂上表现出这样一些问题： |
| 关 键 词： | 文本 感悟 《语文课程标准》 义务教育课程标准 小学语文教学 实验教科书 教学理念 |
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