|
|||||
|
|
| 追本与正本:幼儿园数学教育“小学化”匡正 | |
| 引用本文： | 谷冰莹,李朝辉.追本与正本:幼儿园数学教育“小学化”匡正[J].教育探索,2020(4):25-28. |
| 作者姓名： | 谷冰莹 李朝辉 |
| 作者单位： | 吉林师范大学教育科学学院,长春130103;吉林师范大学教育科学学院,长春130103 |
| 摘 要： | 我国十分关注幼儿园数学"小学化"现象,并使之得到了有效缓解,但过度纠正"小学化"现象易导致矫枉过正,使幼儿园数学活动内容缺失、教学形式缺乏创新、环境创设过于保守。为使幼儿园数学活动健康发展,各幼儿园在数学教育上应做到:力行《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,依据幼儿最近发展区满足个体的发展;重视操作学习,提高幼儿探究能力;合理运用绘本、环境开展数学启蒙,激发幼儿兴趣;正本清源,避免矫枉过正。 |
| 关 键 词： | 学前教育 幼儿园 数学教育 小学化 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |