| 社会民主进程中的学校重建——杜威教育思想中的一个核心主题 |
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| 引用本文： | 丁永为,荆美玉,闫宝萍婧.社会民主进程中的学校重建——杜威教育思想中的一个核心主题[J].教育文化论坛,2020,12(2):23-29. |
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| 作者姓名： | 丁永为 荆美玉 闫宝萍婧 |
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| 作者单位： | 首都师范大学 教育学院,北京 100037;首都师范大学 教育学院,北京 100037;首都师范大学 教育学院,北京 100037 |
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| 基金项目： | 北京市社会科学基金重大项目"教育与美国社会改革"(1890—1920年) |
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| 摘 要： | 社会民主与学校重建的关系是杜威教育思想中的一个核心主题。工业革命以及随之引起的在科技、交通、政治、经济、文化等社会诸领域的全面变革,对美国民主构成了严峻挑战。从哲学高度,深入反思学校如何重建和变革,以在美国社会的民主进程中扮演更为积极、有为的角色,成为一个重大而紧迫的时代课题。杜威从教育的角度,重构了民主概念,主张学校应超越旧个人主义的狭隘性,通过主动作业培养未来公民的民主意识和社会精神。20世纪20年代前后,杜威的教育思想发生转向,对制度化教育在社会民主进程中的功能的有限性的认识更为清晰,但终其一生,杜威都未曾放弃对学校重建问题的关心。杜威有关民主和学校重建关系问题的思想十分深刻,超越了杰斐逊和贺拉斯·曼等前人,影响了克伯屈和拉格等社会改造主义教育家。在美国教育史中,杜威是一位继往开来的大师。
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| 关 键 词： | 杜威 社会民主 学校重建 主动作业 旧个人主义 |
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