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| 知识分类学说对英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 邹爱民.知识分类学说对英语教学的启示[J].现代教育科学,2007(5):109-110. |
| 作者姓名： | 邹爱民 |
| 作者单位： | 华东师大外语学院,上海200062 |
| 摘 要： | 以认知心理学的知识分类学说为依据,指出了英语学科教学中应注意的几个问题:教学要引起学生的注意和预期;补充典型材料,促进新知识的巩固;设计变式练习,实现知识的转化;知识学习情境化,促进知识的迁移. |
| 关 键 词： | 陈述性知识 程序性知识 注意 预期 变式练习 情境化 |
| 文章编号： | 1005-5843（2007）05-0109-02 |
| 收稿时间： | 2007-07-31 |
| 修稿时间： | 2007年7月31日 |
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