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| 西方国家综合高中学分制改革及启示 | |
| 引用本文： | 江松贵 ,徐梅娥.西方国家综合高中学分制改革及启示[J].教学与管理,2004(34). |
| 作者姓名： | 江松贵 徐梅娥 |
| 作者单位： | 浙江松阳一中(江松贵 )，浙江松阳二中(徐梅娥) |
| 摘 要： | 学分制起源于19世纪70年代的美国,它是相对于学年制而言的,学年制是学校用年限和课程来衡量和控制学业质量的教学管理制度,学分制即以学分和课程来评价学业质量的教学管理制度。学分制有利于综合高中课程的实施,使“个个有发展,人人能成才”的教育理念转化为可操作的学校教学管理模式,有利于综合高中培养目标的实现。他山之石,可以攻玉,大胆吸收和借鉴国外综合高中学分制改革的优秀成果和经验,对我国综合高中的发展无疑大有裨益。一、西方国家综合高中学分制改革的概况学分制、选课制、弹性学制是相辅相成的教学管理制度,具有灵活性、开放性… |
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