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试论基于“以学论教”下数学课堂教学评价任务的设计
摘 要:
在传统数学教学课堂中,教师一般通过学生的作业考试成绩来评价学习效果。然而,在如今新课程标准"以学论教"理念的倡导下,课堂评价的方式也有所转变。以学生为主体,反向评价老师的教学效果,老师同时根据学生评价的反馈,不断提升教学水平,达到教学相长的目的。
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