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| 论科学知识观的转型及其对科学教学的意义 | |
| 引用本文： | 于江.论科学知识观的转型及其对科学教学的意义[J].基础教育研究,2011(7):23-25. |
| 作者姓名： | 于江 |
| 作者单位： | 沈阳师范大学教育科学学院,辽宁,沈阳,110034 |
| 摘 要： | 科学知识观是指人们对科学知识的总体看法和基本观点，是人们对科学知识的性质、获得过程、价值、范围、标准等的种种假设。人们对科学知识不同的看法和观点形成了不同的科学知识观。20世纪中叶以来，出现了科学知识观的转型，即从传统科学知识观向现代科学知识观的转变。 |
| 关 键 词： | 科学知识观 科学教学 转型 意义 20世纪中叶 |
The Transformation of Scientific Epistemological Views and Its Significance for Science Teaching |
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| Authors: | Yu Jiang |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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