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| 幼儿园教材的作用及其使用 | |
| 引用本文： | 郑福明.幼儿园教材的作用及其使用[J].教育导刊,2010(4):30-33. |
| 作者姓名： | 郑福明 |
| 作者单位： | 华南师范大学教育科学学院,广东广州510630 |
| 摘 要： | 幼儿园教材一般包括“幼儿用书”、“教师用书”和“辅助材料”三个基本组成部分。“教师用书”对教师组织教学活动的作用具体体现在“示范性”和“拓展性”两个基本方面。“幼儿用书”是介于实物和抽象符号之间的平面的图像材料，在一定程度上可以作为幼儿操作实物和开展活动进行练习的补充。在教材使用过程中，要处理好教材的“预设性”和幼儿学习自主性之间的矛盾。同时处理好幼儿园教材中的书面操作与实践操作的关系。应该注重幼儿经验的整合，达到对幼儿进行全面启蒙的目的。 |
| 关 键 词： | 幼儿园教材 幼儿园教学 教材使用 |
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