| 修辞的德育价值 |
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| 引用本文： | 刘洁璇.修辞的德育价值[J].学前教育研究,2009(8). |
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| 作者姓名： | 刘洁璇 |
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| 作者单位： | 南京师范大学道德教育研究所,南京,210097 |
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| 摘 要： | 教育学视域下的修辞是基于特定教育意图的动态性的言辞调控行为,通过字斟句酌在"蕴"的层面建构师生可理解的意义重叠区,以提高话语的可接受性,达到"育"的目的.修辞一方面通过影响话语结构与表述方式来生成道德的意义,帮助个体构成人际交往的同时不停地巩固(或颠覆)现有社会道德规范;另一方面勾勒出愤悱之境,从"悟"的角度激发主体性人格,使用"仿真"的手法来实施"真"的教育.行走于修辞之上的学校道德教育无法解除与修辞的关系,而修辞对教师的德育实践又具有双重性的影响.教师在德育实践中应该对多方汇入的信息进行综合判断,以诚为本,适时、适度地灵活使用修辞策略.
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| 关 键 词： | 修辞 德育 价值 |
The Moral Education Value of Rhetoric |
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| Liu Jiexuan.The Moral Education Value of Rhetoric[J].Studies In Preschool Education,2009(8). |
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| Authors: | Liu Jiexuan |
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