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| 一节好课是怎样设计出来的——以“图形的旋转”一课为例谈“在目标引领下的教学设计” | |
| 引用本文： | 郎建胜.一节好课是怎样设计出来的——以“图形的旋转”一课为例谈“在目标引领下的教学设计”[J].小学教学(数学版),2014(12):15-17. |
| 作者姓名： | 郎建胜 |
| 作者单位： | 浙江师范大学 |
| 摘 要： | 据笔者对198名小学数学教师的调查,100%的被调查者认为课时教学目标的设计很重要,但约79%的被调查者设计课时教学目标时的主要方法是抄《教师教学用书》,只有约24%的被调查者在设计教学过程时能够对照教学目标。看来,对于教学目标,虽然教师们在观念上已很重视,但在教学设计的实践中很少能自觉地在教学目标的引领下进行。通过进一步的访谈发现,产生这一问题的主要原因是课时目标的表述过于笼统,缺乏操作性。 |
| 关 键 词： | 教学设计 《教师教学用书》 小学数学教师 被调查者 标引 旋转 图形 课时教学 |
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