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| 追求情理共生的教学佳境 | |
| 引用本文： | 李伟忠.追求情理共生的教学佳境[J].小学青年教师,2010(9):38-39. |
| 作者姓名： | 李伟忠 |
| 作者单位： | 江苏启东市第一实验小学 |
| 摘 要： | 一
情与理是中国文化的一个重要话题。也是当今教育的一个基本问题。
情理，是中国文化的精髓，是一种融感性与理性为一体的圆融或中庸。从教学的角度来分析，情理就是指教学时关注感性与理性。关注感性就是要重视教学的情感因素和学习的直觉感悟，关注理性是指教学中要有理性思维的参与．要有思辨色彩的闪耀，要能穿透文本的表层意义。 |
| 关 键 词： | 教学 理性思维 共生 中国文化 情感因素 感性 |
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