|
|||||
|
|
| 谈物理作业的多样化 | |
| 引用本文： | 宛新泰,吴发银.谈物理作业的多样化[J].教学与管理,2003(1). |
| 作者姓名： | 宛新泰 吴发银 |
| 作者单位： | 淮北矿业集团公司中学 |
| 摘 要： | 为了推进素质教育，我们不仅要改革传统的课堂教学方法，而且也要改进课后作业环节。传统的作业布置方法和完成方式非常单一：抄题→答题，过于强调解题能力的训练，不利于学生的综合素质的提高，更不利于学生创新能力的培养，为了改变这一状况，我们从以下五个方面进行了探索和改进。一、作业类型多样化在适当压缩“练习式”作业题量之后，我们增加了“预习式”、“复习总结式”、“研究式”、“提问式”、“自学式”、“反思式”等作业类型。１．预习式作业。在高一、高二的作业总量中，预习作业所占的比例相当大，而且每次预习都有明确的… |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |