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| 精致：帮助学生真正理解数学概念的内涵 | |
| 引用本文： | 张冬梅.精致：帮助学生真正理解数学概念的内涵[J].教育科学论坛,2010(6):46-48. |
| 作者姓名： | 张冬梅 |
| 作者单位： | 南京市琅琊路小学,南京21002 |
| 摘 要： | 概念形成过程中的＂精致＂过程越来越被大家所重视。在数学学习中,＂精致＂的实质是对数学概念的内涵与外延进行尽量详细的深加工,对概念要素进行具体界定,从而使学生建立更清晰的概念表象,获得更多的概念例证,对概念细节的把握就会愈加准确,对概念的某些限制条件就会更加明了。因而,从儿童学习心理的角度考虑,实施教学中的强化感知、提供反例、应用变式、重视操作等等,正好能体现这种＂精致＂的过程,能使＂精致＂落到实处。 |
| 关 键 词： | 学习心理 概念教学 精致过程 |
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