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| 幼儿园自然角场景式学习环境创设的“三重视角” | |
| 作者姓名： | 徐一辰 |
| 作者单位： | 江苏省无锡市峰影幼儿园 |
| 摘 要： | <正>场景式学习是一种全新样态的学习方式和环境的建构，在幼儿园课程的文化背景中，它着眼于生命关怀的教育视野，以儿童成长、发展需求为逻辑起点，从转变幼儿学习方式入手，回归经验与幼儿的本源关系，让幼儿亲身经历“儿童的生活”；回归经验与情感的本源关系，让幼儿热情求知、主动探索；回归经验与活动的本源关系，让幼儿在场景中通过真实的、沉浸式的学习，解决时代化、典型化的问题，形成推动幼儿个性发展、和谐发展、持续发展，具有亲历性、活动性、情境性、连续性、迁移性、内省性、创造性等特征的幼儿完整学习系统，从而不断生成、建构幼儿有意义的学习经历。幼儿园的自然角是建立自然与幼儿、 |