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| 走向有效教学：基于规制与自由的视点 | |
| 引用本文： | 唐世纲.走向有效教学：基于规制与自由的视点[J].教育导刊,2014(12):3-6. |
| 作者姓名： | 唐世纲 |
| 作者单位： | 玉林师范学院教育科学学院,广西玉林537000 |
| 基金项目： | 本文为新世纪广西高等教育教学改革工程项目“地方高校教师教学能力提升的研究与实践”（编号：2015JGB108）的成果;玉林师范学院高等教育本科教学改革工程立项重点项目“地方高校教师教学能力提升的研究与实践--以玉林师范学院为例”（编号：15XJJG19）相关研究成果. |
| 摘 要： | 有效教学是人们对教学的目标期待和梦想。虽然论者们对有效教学的内涵与外延有着不同的认识和理解,但从规制与自由的视点来看,所谓有效教学是指规制与自由达成高度统一的教学。基于我国现实教学实践的考察,发现规制与自由却相互对立,这样的教学很难说是高效的。提高课堂教学的有效性,根本之道在于消解教学规制与教学自由的矛盾冲突,实现二者的有机结合。 |
| 关 键 词： | 有效教学 教学规制 教学自由 |
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