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| 物理教材分析：传统与展望 | |
| 引用本文： | 胡扬洋,;张婷玉.物理教材分析：传统与展望[J].教育导刊,2014(11):65-67. |
| 作者姓名： | 胡扬洋 ;张婷玉 |
| 作者单位： | [1]首都师范大学教育学院,北京100048; [2]首都师范大学物理系,北京100048 |
| 摘 要： | 我国物理教材分析的传统亟待厘清,文章在梳理其发展与传统之后,分别辨析了物理教材与物理课程、物理教科书、物理学科的关系。文章认为,物理史观、心理史观和分析主体是物理教材分析的三个基本维度。未来物理教材分析应从心理学研究、教育学研究、哲学研究三个方面走向物理教科书研究。 |
| 关 键 词： | 物理教材分析 教材 教科书 物理 课程 |
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