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| 巧用教学策略让幼儿在韵律早操中快乐成长 | |
| 引用本文： | 王欢.巧用教学策略让幼儿在韵律早操中快乐成长[J].学子,2015(5):23. |
| 作者姓名： | 王欢 |
| 作者单位： | 江苏省常熟市五爱小学幼儿园 |
| 摘 要： | 早操是幼儿园一日活动的开始,它是增强幼儿体质、锻炼身体的有效手段。韵律早操作为早操的延续,不同于在音乐活动中的韵律活动,它既要体现锻炼身体的目的又要体现幼儿活泼向上的精神风貌,是陶冶情操、愉悦幼儿身心、促进幼儿全面发展的快乐运动。幼儿教师经常会根据幼儿的年龄特征和韵律操的特点,编排一些适合本年龄段幼儿的韵律早操,在教授韵律早操时却在用传统的填鸭式教学让幼儿一遍又一遍地重复单一枯燥的 |
| 关 键 词： | 教学策略 填鸭式教学 年龄特征 音乐活动 情景教学法 重复练习 趣味教学 舞蹈教学 音乐游戏 早上好 |
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