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| 浅谈《荷花》的阅读指导 | |
| 引用本文： | 范丽华.浅谈《荷花》的阅读指导[J].广西教育,2014(41):55-55. |
| 作者姓名： | 范丽华 |
| 作者单位： | 江苏省丹阳市正则小学 |
| 摘 要： | 正《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"由此可以看出,阅读教学不仅是让学生把课文读通、读熟,还应注重对学生阅读的指导。下面是江苏省丹阳市正则小学两位教师执教《荷花》第二自然段的教学片段,笔者主要就两位教师不同的教学方法谈谈自己的理解与体会。 |
| 关 键 词： | 《荷花》 阅读 指导 案例 |
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