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| 实现英语早读有效性的“三化”策略 | |
| 引用本文： | 谢迎春.实现英语早读有效性的“三化”策略[J].广西教育,2014(46):98-98. |
| 作者姓名： | 谢迎春 |
| 作者单位： | 江苏省姜堰第二中学 |
| 摘 要： | 实现英语早读有效性,应运用目标任务化朗读,增强精读意识;倡导多样情境化阅读,激活思维感知;突出自我反思化朗读,引导主动调整,以激发学生早读激情和学习兴趣,提高学生英语表达能力及综合运用能力。 |
| 关 键 词： | 高中英语 早读 交流 有效性 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |
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