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| 浅谈小学语文课堂有效预习的方法 | |
| 引用本文： | 蒙秋梅.浅谈小学语文课堂有效预习的方法[J].广西教育,2014(45):87-87. |
| 作者姓名： | 蒙秋梅 |
| 作者单位： | 南宁经济技术开发区普罗旺斯小学 |
| 摘 要： | 正预习是学生自主学习,形成自我知识和能力提高的过程,也是提高课堂教学质量的重要环节。有效的课前预习能提高学生的学习效率,激发学生自觉学习的主观能动性,获得课堂学习的主动权,从而使课堂达到优化结构、优化细节的教学效果。一、预习方法具体化,提高学生的学习能力古谚曰:"授人以鱼,只供一餐所需;而授人以渔,供人终生受用。"可见,教给学生科学具体的预习方法,使学生有章可循。在指导学生进行课前预习环节,笔 |
| 关 键 词： | 预习方法 检查 反馈 调整 高效 |
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