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| “多一个等号”引发的思考 | |
| 引用本文： | 吉安芹.“多一个等号”引发的思考[J].广西教育,2014(41):91-92. |
| 作者姓名： | 吉安芹 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市建宁小学 |
| 摘 要： | 正教材是学生学习的主要材料,也是教师进行教学的主要依据。笔者将通过一些事例的叙述,对新教师教材分析、处理能力的发展进行思考,以期为新教师进一步提高分析和处理教材的能力做出方向性的指引。苏教版五年级下册《分数的加法和减法》"分数加减混合运算"的例题是这样的:"红山小学校园里有一个花园,其中月 |
| 关 键 词： | 教材教法 思考 小学数学 |
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