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| 如何挖掘教材的真情、真景、真境之美 | |
| 引用本文： | 罗忠生.如何挖掘教材的真情、真景、真境之美[J].广西教育,2014(41):77-77. |
| 作者姓名： | 罗忠生 |
| 作者单位： | 来宾市象州县象州中心校 |
| 摘 要： | 正纵观小学语文教学体系,丰富的语文知识、优美的教学情境、创新的思维共同交织形成了小学语文教材的真情、真景、真境之美。随着新课程改革的深入发展,选择更为有效的教学措施与教学方法,引导学生进入到特定的教学情境之中深入感知语文的内在美,已经成为目前小学语文教学发展的重要方向。在具体教学实践过程中,笔者试图通过真情实感的表达、真实情境的创造、轻松愉悦教学氛围的营造等教学活动设置,引导学生挖 |
| 关 键 词： | 教材 真情 真景 真境 |
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