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| 小学作文教学中的几个误区 | |
| 引用本文： | 林涛.小学作文教学中的几个误区[J].教学月刊(小学版),2004(4):19-21. |
| 作者姓名： | 林涛 |
| 作者单位： | 浙江省温岭市箬横镇中心小学 317507 |
| 摘 要： | 一、拔高的习作目标什么是小学生的作文?原《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》(试用修订版)要求学生“留心周围事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想像写出来,内容具体,感情真实,语句通顺”。新出台的《语文课程标准》则提出:“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”要求学生“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思”。但是,在教学过程中,不少教师依然喜欢从自己的主观愿望出发,“高标准”“严要求”,如要求学生的习作“立意要高,要有意… |
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