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| 创设情境培养学生语言表达能力 | |
| 引用本文： | 徐效琼.创设情境培养学生语言表达能力[J].青海教育,2002(3):39. |
| 作者姓名： | 徐效琼 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 小学生语言表达能力的培养和提高，是小学数学教学的重要任务之一。教学中要做到语言和思维的同步发展，使学生从不会说到会说；从不具体到具体；由不会想到会想。借助语言的发展促进思维的发展，全方位提高学生素质。 一、加深理解；使学生能说 古人云：读书百遍，其义自见。数学概念本身就枯燥无味，也是学生学习的难点。教学中要引导学生多读、多记，让学生在读的过程中加深理解，在记的基础上增强表达能力。 约数和倍数这一单元中概念多，按要求分为三个层次：第一是必须熟记的。如“整除”、“约数”和“倍数”、“质数”和“合数”等… |
| 关 键 词： | 小学数学教学 创设情境 语言表达能力 师生关系 民主气氛 |
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