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| 关于作文批改与讲评的实践思考 | |
| 作者单位： | ;1.江苏海门中学 |
| 摘 要： | <正>学生作文完成后,教师如何批改?又如何讲评?这是决定学生写作水平能否得到有效改进、写作能力能否得到有效提高的关键环节。对此,笔者进行了深入的思考与积极的尝试,形成了一套"师生共批、三批三评"的教学方法,从实践效果来看,不失为作文评改的一种有效路径。一、"师生共批、三批三评"的具体做法师生共批主要有两种方式。1.方式一:教师示范引领,学生依照标准批改教师先精批一组学生作文,梳理概括出这一组作 |
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