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| 特殊儿童音乐教育意义探寻——以视觉障碍儿童为例 | |
| 引用本文： | 彭丹丹.特殊儿童音乐教育意义探寻——以视觉障碍儿童为例[J].科教文汇,2009(8):56-57. |
| 作者姓名： | 彭丹丹 |
| 作者单位： | 华中师范大学音乐学院,湖北,武汉,430079 |
| 摘 要： | 在特殊教育与音乐教育都得到较快发展的今天，特殊儿童的音乐教育研究发展相对缓慢，关于特殊教育领域中音乐教育的意义，学术界尚存在着不同的观点。视觉障碍儿童是特殊儿童的重要群体之一，他们的生理特点决定了其音乐学习的可能性和必要性，因此通过对视障儿童音乐教育的研究，来探寻特殊儿童音乐教育的意义，具有较强的代表性与说服力。 |
| 关 键 词： | 特殊教育 特殊儿童 视觉障碍儿童 音乐教育 双重意义 |
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