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| 听课、反思、提高 | |
| 引用本文： | 刘丽萍.听课、反思、提高[J].教育艺术,2013(7):24-25. |
| 作者姓名： | 刘丽萍 |
| 作者单位： | 内蒙古包头市固阳县第二中学 |
| 摘 要： | 听课是学校中再平常不过的日常教研活动,每个教师也都在教学工作中重复着听课的活动,自然也会积累一些听课的经验,这些经验会对听课者或多或少地起到作用。但是有些听课者并不认为听课是一件复杂的、技术性的活动,并不认为听课是让一位教师快速成长和成熟的必由之路。因此,在一所学校组织了大量的听课后,教师的教学水平并没有取得长足发展,原因何在?一是缺少主动性, |
| 关 键 词： | 教师 教学水平 调动学生 长足发展 教学行为 反思 主动性 教学工作 教研活动 经验 |
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