| 高职院校教师开展行动研究的意义与路径 |
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| 引用本文： | 金辉.高职院校教师开展行动研究的意义与路径[J].中国高教研究,2012(12):88-91. |
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| 作者姓名： | 金辉 |
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| 作者单位： | 浙江医药高等专科学校,浙江宁波,315100 |
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| 基金项目： | 浙江省2012年教育科学规划课题“校企合作视角:高职院校教师行动研究的路径和机制”(课题 |
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| 摘 要： | 行动研究是实际工作者为了提高实践的合理性和科学性而采取的一种研究范式。"为行动而研究,由行动者研究,在行动中研究"的行动研究基本理念,与高等职业教育对于教师在观念与素质上的要求具有很强的契合性。高职教师开展行动研究是应为和可为的。高职教师行动研究的基本路径可以归结为:确立"实践-理论-实践"研究观,进行"计划-行动-观察-反思"的螺旋式上升的循环探究。开展行动研究,是有助于高职教师个体"双师素质"培养和高职教师队伍"双师结构"形成的一种值得导入和推广的新举措。
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| 关 键 词： | 高职教师 行动研究 意义 路径 |
The Meaning and Exploration of the Path of Teacher Action Research in Higher Vocational Colleges |
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| Jin Hui.The Meaning and Exploration of the Path of Teacher Action Research in Higher Vocational Colleges[J].China Higher Education Research,2012(12):88-91. |
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| Authors: | Jin Hui |
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| Institution: | Jin Hui(Zhejiang Pharmaceutical College,Ningbo 315100) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | higher vocational college teachers action research meaning path |
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