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| 激隋演绎对话，冷静点拨调控——教师教学语言的课程资源意义摭谈 | |
| 引用本文： | 林汇波.激隋演绎对话，冷静点拨调控——教师教学语言的课程资源意义摭谈[J].教学月刊(中学下旬版),2008(7). |
| 作者姓名： | 林汇波 |
| 作者单位： | 福建省惠安教师进修学校,福建惠安362100 |
| 摘 要： | 作为课程内容的建设者，教师必须关注与学生学习相关的所有元素。教师的教学语言可用于言语示范、知识阐释、提出要求、调控点拨等，是重要的课堂资源，课堂教学的成功离不开教师言语的成功。教师语言是课程内容之一，教师理应把自己的语言作为教学内容进行考虑。教学语言因教师性格及习惯的不同，会有不同风格，在课堂中起着不同的对话意义。 |
| 关 键 词： | 教师教学语言 课程资源 对话 点拨 演绎 冷静 课程内容 课堂资源 |
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