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| 从心理学角度优化C语言教学 | |
| 引用本文： | 柳海燕.从心理学角度优化C语言教学[J].中国科教创新导刊,2011(29):251-251. |
| 作者姓名： | 柳海燕 |
| 作者单位： | 苏州高博软件技术职业学院 江苏苏州 215163 |
| 摘 要： | C语言既具有高级语言的功能,又具有低级语言的许多功能,它是一门应用广泛又比较难学的结构化程序设计语言。本文从心理学的角度,深入地分析并优化了常用的C语言课程的教学方法,以提高教学效果。 |
| 关 键 词： | C语言 教学方法 教学效果 心理学 |
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