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| 提高初中科学实验教学有效性的具体策略分析 | |
| 引用本文： | 柯斌.提高初中科学实验教学有效性的具体策略分析[J].中国科教创新导刊,2011(30):55-55. |
| 作者姓名： | 柯斌 |
| 作者单位： | 浙江省慈溪市周巷镇第四学校 浙江慈溪 315324 |
| 摘 要： | 科学是一门实验性很强的学科,要求学生在实验中感受科学、学习科学、掌握科学。在科学的教学活动中,实验教学为科学教学的重要内容、基本方法和主要的教学手段。为了更好的学习科学、理解科学、掌握科学,实验就显得尤为重要。在实验教学中,其有效性是实验教学成果的直接决定因素。在实验教学中,如何更好的体现有效性,更好的提高实验教学的有效性,从而让学生在实验中更好的掌握科学,作为一名教育工作者,这是最应该思考的问题。要提高科学实验教学的有效性,就要从教师开始,通过精心设计的演示实验,然后有序的组织学生进行实验,以及把实验有效地向课外延伸,充分发挥实验教学的作用,培养学生科学的素养。 |
| 关 键 词： | 初中科学 实验教学 有效性 策略 演示实验 |
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