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| 坚持“三教结合” 增强德育实效 | |
| 引用本文： | 刘香春.坚持“三教结合” 增强德育实效[J].现代教育科学,2003(12). |
| 作者姓名： | 刘香春 |
| 摘 要： | 传统德育常常把教育对象抽象化、简单化,因此,在已往的德育工作中存在一些弊端,主要表现有四个方面:一是德育目标整齐化一,脱离学生个体的认识实际、思想实际和生活实际;二是教育者常常凭着良好的愿望进行简单的说教,要求学生应该怎样做,不应该怎样做;三是德育工作常常囿于教室里、会场内,一些班队会注重形式,缺少教育的延伸,缺少对德育效果的考查;四是一些学校内部的常规德育工作是对学生的管、卡、压,把德育目标限于学生的行为习惯方面。 长春市安达小学从有益于“人的社会化”考虑,进行 |
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