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| 散发思维 揭示规律 | |
| 引用本文： | 王连凯.散发思维 揭示规律[J].小学教学研究,1989(10). |
| 作者姓名： | 王连凯 |
| 作者单位： | 四川省北川县青石乡中心小学 |
| 摘 要： | 我在一次小数、分数混合运算的教学中,为了提高学生的计算速度,要求学生掌握常见的能化成有限小数的最简分数的得数。例如,1/2、1/4、3/4、1/5、2/5、1/8、3/8、1/(20)、3/(30),1/(25)、2/(25)等分数。在计算中,有位同学很快就说出分母是25的所有最简分数的小数值:1/(25)=0.4,2/(25)=0.08,3/(25)=0.12,4/(25)=0.16,…,(24)/(25)=0.96。这时同学们议论纷纷,都不明白这位同学为什么会算得这样快,他回答说:“当我计算到4/(25)时,就发现了它们的得数有规 |
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