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| 价值资源开发与个体意义生成——当代学校课堂教学中道德价值的形成过程探讨 | |
| 引用本文： | 杨小微.价值资源开发与个体意义生成——当代学校课堂教学中道德价值的形成过程探讨[J].中国德育,2006,1(5):78-78. |
| 作者姓名： | 杨小微 |
| 作者单位： | 华东师范大学 |
| 摘 要： | 在当今社会价值多元的实存背景之下,中小学课堂教学因教学文本和过程互动而使学生德性成长的资源愈加丰富,学生通过课堂教学从道德价值资源中获得个体意义的过程也更富有生成性。教师与教学文本的“互动”过程中,选择与解读是价值信息“注入”教学过程的前提,预设与生成则是价值信息在教学过程中的“加工方式”。学生与教学文本的 |
| 关 键 词： | 道德价值 课堂教学 意义生成 资源开发 个体 教学文本 学校 当代 “互动” 教学过程 |
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