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| 支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建 | |
| 引用本文： | 乔爱玲,焦宝聪.支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式构建[J].中国电化教育,2008(5). |
| 作者姓名： | 乔爱玲 焦宝聪 |
| 摘 要： | 20世纪80年代,美国成功探索了教师"专业发展学校"(PDS)实践模式.PDS通过促进大学与中小学合作,使大学教师与中小学教师结成平等的合作伙伴关系,有效地促进教师的专业发展.本文结合PDS模式给我国教师专业化发展的启示,进一步探讨信息技术环境下我国教师专业发展的新走向,构建了支持信息化教师专业发展的区域性校本研修模式.通过PDS模式,旨在以大学带动中小学,进而结合中小学所在区域的校本研修及同侪互济(Peer Coaching),实现信息技术环境下的教师专业化发展. |
| 关 键 词： | 教师专业化发展 PDS 区域性校本研修 同侪互助 支持 信息化 教师专业 专业化发展 区域性 校本研修模式 Peer 互济 中小学教师 大学教师 新走向 技术环境 结合 教师的专业发展 合作伙伴关系 大学与中小学 实践模式 专业发展学校 成功探索 美国 |
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