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| 丹麦的社会教育专业课程：框架、特点与本土化 | |
| 引用本文： | 程妍涛.丹麦的社会教育专业课程：框架、特点与本土化[J].常州师范专科学校学报,2012(3):101-105. |
| 作者姓名： | 程妍涛 |
| 作者单位： | 常州工学院师范学院,江苏常州213002 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学基金项目（2010SJD880030）; 常州工学院2010年度校级教育教学研究课题（J100841;J100813）; 常州工学院2010年度人文社会科学研究基金项目（YN1041）; 2011年江苏省高等教育教改立项研究课题（2011JSJG113） |
| 摘 要： | 丹麦的学前教育专业是隶属于社会教育的一个专业领域方向。常州工学院与丹麦VIA大学学院合作培养学前教育专业本科生,引进了丹麦社会教育专业成熟而富有特色的课程。文章在分析介绍丹麦社会教育专业课程体系的框架和特点的基础上,剖析了引进课程本土化过程中存在的一些问题,并提出了相应的建议,力求在促进中丹双方合作教学的基础上,推动我校学前教育专业的发展。 |
| 关 键 词： | 丹麦 社会教育 学前教育 专业课程 本土化 |
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