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| 有效进行课堂教学设计“六字经” | |
| 引用本文： | 蔡全坤.有效进行课堂教学设计“六字经”[J].中国学校体育,2011(7). |
| 作者姓名： | 蔡全坤 |
| 作者单位： | 山东省莒县夏庄中心初中; |
| 摘 要： | <正>笔者认为把握课堂教学设计的"六字经"是进行课堂教学设计的有效策略。一、脉络要"准"教学设计首先要关注教学的对象——学生,可以这么说,脱离具体的教学对象就没有最佳教学设计可言,所以说教学设计应树立学生观,为学生而设计,为学习而设计,因为学生是课堂设计水平高低的真正评判员,不然仅有教师的积极性,没有学生的主动配合是很难把课上好的,学生是教学的对象, |
| 关 键 词： | 准确把握 教学目标 教师 教学效果 教材内容 有效策略 学生观 六字经 课堂教学设计 教学内容 |
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