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| 谈谈我的分层教学法 | |
| 引用本文： | 邹国强.谈谈我的分层教学法[J].广东教育,2003(12):23-24. |
| 作者姓名： | 邹国强 |
| 作者单位： | 东莞市企石中学 |
| 摘 要： | 为了达到更好地实现全面提高教学质量之目的,我们有必要改变一下传统的教学模式,在全面贯彻因材施教的同时,更应注意对学生(特别是中下层生)信心的树立和学习兴趣的培养。因此,在兼顾下层生方面,我们就需要营造这样的一个学习环境:让他们从心理上摆脱“差生”的阴影,找回读书的信心,感受学习的乐趣,变“苦学”为“乐学”,这正是他们梦寐以求的,也是我们的教育成功与否的关键!基于这些,本人经过多年的潜心钻研和实践总结,提出了一个可行的分层教学法———“基础分积分制”模式。本模式最大的特点是通过“基础分”以达到科学的分层,通过“积… |
| 关 键 词： | 分层教学 教学方法 教学质量 因材施教 学习兴趣 学习环境 自学习惯 |
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